Советую почитать

Ну, твоя фраза о статье так построена, как будто она (статья) подтверждает другую твою фразу о наследовании творческих способностей. )))

Всё большая доступность ВО под большим как раз вопросом, если говорить хотя бы о России. Дорого.

Не мог ответить днём, извини, вспомнил вот. Про холопство, как часть анамнеза. Ты серьёзно считаешь, что оно - имманентная, ткскть, черта среднестатистического россиянина? Что ты под ним понимаешь, в таком случае?

Скажем, когда мы о стукачестве говорили, я совсем не имел в виду "проблему" Достоевского, она мне непонятна. Узнай я, или даже заподозри только, что где-то готовится покушение на кого угодно, пусть самого неприятного мне человека, не говоря уж о теракте устрашения, я бы точно побежал "доносить", опережая собственный визг, как говорится. Именно потому, что совесть, зверь клыкастый, загрызёт потом.
Но моё мнение о стукачестве ничуть не изменилось бы. Под ним я понимаю примерно то, о чём Димиев написал: мелочное доносительство о нарушениях каких-то пунктов инструкций, тем более с целью получения личной выгоды. Как-то так.

PS и дальше там, ко второй цитате: "Есть много стран, где средний уровень образования хуже американского (например, Россия)"...

По поводу всеобщей доступности, вот же из текста:
"Я понимаю, что некоторые студенты — первые в семье, кто получает высшее образование. Их родители всю жизнь занимались однообразной работой, стараясь получить больше денег при меньших усилиях, и были правы. Теперь их отпрыски выполняют однообразные задания в университете, стараясь получить оценки повыше, и работать поменьше, и вся семья считает, что это нормально. Родители будут очень довольны, когда их чадо окончит университет, и будут считать, что теперь в семье есть свой «интеллектуал», но на самом деле — это покупка уцененного диплома на университетской распродаже! И как многое, купленное на распродаже, такой диплом хорошо смотрится, но никуда те годится.
Я прекрасно понимаю, что большинство моих студентов в Москве были детьми интеллектуалов, поскольку в России (и в большинстве стран) гораздо меньший процент молодежи, чем в США, поступает в высшие учебные заведения. По сути, в США идет эксперимент: попытка дать высшее образование тем слоям общества, которые остаются без него в большинстве других стран» И мы должны позаботиться, чтобы это было настоящее образование, а не фикция."

О холопстве и стукачестве напишу позже.

Забавно, вчера мне довелось обедать в компании двух молодых людей. Один - выпускник МФТИ, другой - учащийся ВШЭ, самого-самого теперь ВУЗа, который съест скоро, кажется, все расположенные в центре и отбракованные по непонятным критериям великие и заслуженные институты и университеты, как это случилось с очень известным и в наше время, а ныне не набирающий абитуриентов СОВСЕМ, принимающим со 140-150 баллами по трем ЕГЭ, МИЭМом Они обсуждали процесс учебы в двух вышеупомянутых ВУЗах. Второй обучает по рейтинговой системе, во многом слизав ее с американского образования. Первый парнишка (МФТИ) говорил: мы все решали вместе, мы помогали друг другу, я бы один вообще не смог учиться (замечу, что это один из самых одаренных из известных мне молодых и не очень людей). У второго (ВШЭ) - рейтинг зависит от неуспеха другого. Т.е. чем неуспешнее сосед, тем твой рейтинг выше. Тут исключены разъяснения перед сессией, помощь в подготовке типовых и не очень расчетов (помню, мы всей группой сидели в библиотеке, ели "птичье молоко" пальцами и решали типовой расчет, помогая друг другу), потому что в этом случае завтра этот товарищ, которому ты только что объяснил, обойдет тебя в рейтинге. Надо сказать, что человечки очень разные. Один - Солнышко, и КтотоОченьСильныйВЭтомМире дал ему Дар, дар творчества. Второй - хороший парнишка, но собирающий все под себя, такая "копилочка". Уверена, что второй будет успешнее, но первый - счастливее))

Интересно будет понаблюдать за развитием ВШЭ. Там действительно собирают весь цвет преподавательского состава. Во многих заслуженных ВУЗах система образования тормозится инерцией, в том числе, в МГУ. У меня такое впечатление, что ВШЭ финансируется отнюдь не нашим правительством, потому как идеи, вбрасываемые туда, а так же сам процесс обучения явно противоречит тому, о чем так здорово пишет Саша Баранов - нашей российской природе - все-таки, у нас в крови еще остался коллективизм... а уж кляузничество и доносительство всегда считались позором...

2ока
А как определить - великий артист в нём пропадает, или просто парень балду бьёт? Учению должно сопутствовать мучение, "в геометрии нет царских путей" и т.п.
Среднее образование должно подразумевать некий набор знаний. И множество вариантов специализации - последние 2-3 года можно проводить в спецшколах, техникумах, ПТУ, неважно.
И если он будущий великий путешественник, то тригонометрия ему понадобится весьма и весьма, для прокладки курса хотя бы, вдруг смартфон разрядится. При условии, что он будет передвигаться не извозчиками.

Холопство - ну вот оно и есть как часть анамнеза: "у нас в крови еще остался коллективизм... а уж кляузничество и доносительство всегда считались позором..."
Типа, сплотиться студенческим коллективом против препода-супостата, а все задачи решать коллективно.
Только не желаю никому попасть на приём к врачу, учившемуся коллективным методом, по принципу "мы тут все свои, авось кто-нибудь да подскажет".
Что касается авторов текстов об американском образовании - будучи типично "нашими" людьми, они и судят по-своему - если докладная о нарушении пунктов инструкции, то непременно с целью получения личной выгоды. Никак не по принципу "когда я шёл сюда учиться, был заключён договор, и я рассчитывал на то-то и то-то. А мне предлагают совсем другое - просьба вернуться к пунктам договора".
PS Ира, пойми правильно - я не о том, что плохо дружить и вместе заниматься в библиотеке. Только об индивидуальной сдаче экзаменов.
Вспомнилось на тему милого школьного коллективизма - у нас в классе было сильно развито "чувство локтя", а отдуваться всегда приходилось мне. Однажды была контрольная по химии из 6 вариантов - 5 из них я решила, а 6-ой, свой, не успела. Учительница поставила 2 и выразила неприятное удивление. Это мне послужило уроком - с тех пор всегда решала сначала свой вариант, а потом чужие.

-ovt

Оль, да я все знаю! Сама училась!
Экзамен -должен быть честным.
А вот до - я предпочту чувство локтя. И что бы я делала без мальчишек, объясняющих мне физику??? Но экзамен сдавала сама, никто не помогал))
А уж математику мы всегда решали всем классом. Я только успевала войти в квартиру -телефон звонил, не переставая. И так до глубокой ночи.

И мой сын отконсультировал пол-Москвы по ЕГЭ, многим подняв балл на апелляции, очень была этому РАДА! И сейчас они учатся ВМЕСТЕ, помогая друг другу.

Так и я против этого ничего не имею. Я только про контрольные и сдачу экзаменов.

2 Баранов если извозчик нетрезвый - тригонометрия тоже важна. Никогда не знаешь, когда что пригодится. Базовые понятия химии, физики, математики (до дифф. исч.), обществоведения(без идеологий) должны быть у каждого тупого хомяка. Иначе он будет угрозой для общества.

-ovt

Так в чем холопство-то????