СТЭМ

Действующие лица: преподаватель - П., студент C.

П. сидит за столом, входит С.
С: 3дравствуйте, профессор.
П: Вы на мои лекции ходили?
С: (резко осматривается) Кто?
П: Вы, вы на мои лекции ходили?
С: Что?
П: Я вас в последний раз спрашиваю: вы на мои лекции ходили?
С: (небрежно подходит к столу, садится) Ну что вы, профессор, заладили одно и то же: "был", "не был"? Что у вас других вопросов нет? Вот например, (берет билет) первый вопрос второго билета : Что такое ток?
П: (растерянно) Ну, ток - это направленное движение электронов.
С: (напористо) Правильно, профессор, переходим ко второму вопросу.
П: (опомнившись) Здра-авствуйте.
С: (вскакивая со стула) Здравствуйте, профессор! Да я как вошел, сразу же поздоровался, а вы мне не ответили. Я подумал, может у вас неприятности, может у вас жена болеет, может дети…
П: (прерывает) Кто здесь экзаменатор?
С: (осторожно подсаживается, негромко) я у вас что, есть сомнения? (говорит с пафосом) Вы, известный всему институту человек. Вы - профессор! И пусть кто-нибудь скажет, что это не так (скороговоркой) то я, ваш любимый ученик, да я сам не знаю, что я с ним сделаю (бьет себя в грудь) да я…
П: (отмахивается) Да я вас в первый раз вижу!
С: (вскакивая) Я вас тоже. Что вам от этого хуже что ли? Костик. (жмет руку)
П: (выдергивает руку) Отпустите мою руку! Отвечайте на первый вопрос второго билета: Что такое ток?
С: (садится, снисходительно поясняет) Ток, профессор, это направленное движение электронов.
П: Но это я сказал.
С: Да, профессор, это вы сказали. И пусть кто-нибудь скажет, что ним сделаю …
П: (защищаясь) Но это я первый сказал!
С: (моментально остывая) Да, профессор! Это вы первый сказали. И пусть кто-нибудь скажет, что это сказал Майкл Фарадей, да я...
П: (выкрикивает) Переходим ко второму вопросу. Перед вами усилитель.
С: (шарит по комнате) Где?
П: (в изнеможении) Да нет, нет его здесь.
С: (присаживается) Ну нет и не надо, что вы волнуетесь, профессор! Я думал здесь правда где-то есть усилитель, а вы пошутили (идиотски ржет).
П: (решительно) Есть все-таки усилитель!
С: (в том же духе) Есть усилитель! И пусть кто-нибудь скажет…
П: (защищаясь) Что нужно поставить на вход схемы усилителя, что бы на входе схемы усилителя повысилась схема усилителя (заканчивает с победоносным видом).
С: (сникает, пауза, говорит негромко) Перестаньте издеваться, профессор. Есть все-таки усилитель или его нет?
П: (довольный) Это я вас спрашиваю: есть усилитель или нет? Отвечайте прямо на поставленный вопрос!
С: (оживляясь) Во, во! Вилять-то оно каждый может, а ответить прямо на поставленный вопрос – это о-го-го. Как вы правильно говорите на своих лекциях (доверительно) Я, правда, сам не бывал, но мне очевидцы рассказывали, что вы там делаете …
П: (испуганно) Где? Что я там делаю?
С: Кто?
П: Что?
С: Где?
П: Там.
С: Кому?
П: Вам.
С: Мне? Пять.
П: Два.
С: Пять.
П: Два.
С: Два
П: Пять.
С: Спасибо, профессор! (убегает)