СТЭМ

Действующие лица: Преподаватель - П., студенты – C1, C2

П. и С1 сидят за столом, С2 сидит за спиной С1 с книгой
П: Фамилия? (С1 недоуменно пожимает плечами) Забыл? Петровым будешь. Ну-ка скажи, что это за деталь?
С1 обращается к С2 за подсказкой
С2: (шепчет) То ли емкость, то ли конденсатор.
С1: Конд... емкость
П: Угадал, а как ток в ней пойдет?
С1: Туда?
П: Нет.
С1: Туда?
П: Нет.
С1: Туда?
П: (не выдерживает) Да нет же, туда!
С1: А мы туда не проходили.
П: А надо бы. Ладно, рисуй график.
С2 смотрит в книгу и пальцем рисует график на спине С1, G1 повторяет движения в воздухе. Когда спина С1 "кончается" С2 увлекшись продолжает рисовать в воздухе, а рука С1 замирает.
П: Так... так... а дальше? Забыл? Тогда скажи мне, что такое стабилизатор?
С1: Стабили... что?
П: Стабилизатор.
С2: (шепотом) Стабилизатора нет есть стабилитрон.
С1: (импровизирует) Стабилизатор - это тоже самое, что стабилитрон, только у него вместо трона - затор.
П: Ну, хорошо. Тогда самый простой вопрос. Какое напряжение в городской сети?
С2: (медленно читает) Сто...
С1: (повторяет) Сто…
С2: двадцать…
С1: двадцать...
С2: семь...
С1: семь...
С2: вольт.
С1: вольт.
П: А что это за звук такой странный, двойной?
С1: А это эхо.
П: Какое эхо?
С1: Звук сначала до стены доходит, а потоп до вас.