Ностальгия по настоящему или... Антон Иванович сердится)))
Ностальгия по настоящему или… Антон Иванович сердится.)))
Страшное это делание – ничегонеделание. Особенно для человека, который все время бежит без остановки. Останавливаешься и понимаешь, что лучше было бы бежать дальше ))) . Вприпрыжку. Без паузы.
В общем, случилось у меня трехдневное ничегонеделание. Это бывает так редко, и поэтому было так непривычно, и так странно…
И включила я телевизор. Надолго )))
День первый.
«Я шагаю по Москве» -Вечер памяти Б.Окуджавы- «Бег»
Забавно было получать смс-ки от людей, которые тоже в это время включили телевизор и решили поделиться. Что-то навсегда ушло из авторской песни. В нее пришли менеджеры. Она стала бизнесом. Иногда было просто невозможно слушать: звучало пошло и фальшиво, и это – такие родные песни Окуджавы.. Спетые по-новому, они потеряли свою искренность и душевность… Пожалуй, самыми приятными в этой передаче были моменты, когда камера переключалась на зрителей.
День второй:
«Кортик», «Бронзовая птица» - именины сердца…Странно даже представить, что этот же человек написал «Дети Арбата» (но никому не показывал). Нет, фильмы очень понравились, без шуток. )))
Ночью я записала концерт И.Крутого и Д.Хворостовского Было просто интересно. Днем включила запись. Начало даже смотрела – картинки красивые, два видных мужчины, музыка уху приятная. Дежа вю. Так называлась программа. На третьей песенке мне показалось, что мелодия одна и та же. Дальше я стала прокручивать от одной мелодии к другой – все в одной тональности, похожие, зато поют на итальянском языке, о чем-то хорошем, вокал - прекрасный. Well done. Хорошей прожарки. Но не греет. Старались же люди, музыку сочиняли, разучивали, народу много собрали – хор мальчиков, тетенек всяких с дяденьками. Все с нотами стоят, поют… Это называется ПРОЕКТ. Он не имеет никакого отношения к настоящей музыке. Зато стоит больших денег.
Затем – концерт в Альберт-холле. Джошуа Белл, Анна Нетребко. Классика в массы. Массы поют хором, скандируют и приобщаются к серьезной музыке. Или музыка приобщается к ним. Нетребко зажигательна. Джошуа Белл безукоризнен.
Погрустила…. Телевизор выключила…
Поставила диск, который давно хотела посмотреть – «Травиату» с Нетребко и Виланзоном в Венской опере. Безусловно, постановка интересная и сюжет очень подходящий для оперной дивы, которая так естественна и раскованна. В общем, никаких нарушений сюжета. Одно только смущает: если бы я когда-то много лет назад первой увидела такую интерпретацию, вряд ли я бы еще раз когда-нибудь пошла на эту оперу. И в оперу вообще.
Вечер третий.
Телевизор включать не стала. Поставила диск с фильмом Веры Глаголевой «Одна война».
Сначала сидела за компьютером – гостиницы посмотрела, билеты разные, и в какой-то момент обнаружила себя сидящей на диване. По лицу текли слезы. Я давно не плакала, смотря кино.
Такой фильм могла снять только женщина. Наверно, он несовершенный. Я ничего не понимаю в кинематографе, но мне показалась потрясающей работа оператора, пожалуй, именно она и заставила меня плакать. В последнее время много посмотрела фильмов о войне, в основном, не наших…. Все пыталась что-то понять, посмотреть чьими-то глазами. Чужими. Чужестранными. Ни один не оставил в душе следа. А этот фильм второй день не выходит из головы.
Может, это и есть настоящее – его так немного сейчас в нашем искусстве.
Если кто-нибудь смотрел, поделитесь, пожалуйста… Наверно, я совсем ничего не понимаю в этой жизни.
Сегодня все бегом опять. Телевизор выключен. Все в порядке.
|
💬
Конечно, такое встречается, как вы описываете... все люди разные. Но что же, получается, что все балетные педагоги - люди невоспитанные, не дающие себе труда сдержать эмоции?...
"бывшие балерины", не желающие и не умеющие заниматься совершенствованием своего педагогического мастерства... поменявшие профессию, но не желающие в ней совершенствоваться... вот я что-то такое и имела в виду, говоря о проблемах, связанных с их 35 годами: быть обреченным заниматься профессией, которая настолько неблизка, что даже не хочется повысить квалификацию...
Кроме того. Если, как вы говорите, унижение в таких случаях необходимо. А, к примеру, к юным пианистам тоже такие методы применяются? к обучающимся профессии художника? певца? Я намеренно перечисляю профессии "творческие" - мы ведь и от быстройножкойножку вроде как тоже ждем не акробатики, а, типа, Высокого Искусства? и возмущаемся, когда, типа, "в танце нет души" и всетакоэ? Высокая Духовность воспитывается через унижение, в т.ч. физическое?
Кстати, об акробатике... действительно, интересно - такие методы где-нибудь, кроме как у нас и в Китае, используются в выращивании юных талантов? талант которых проявляется в умении владеть своим телом? все мы, наверное, видели жуткие фото, как растягивают четырехлетних китайских детишек - будущих чемпионов по гимнастике. Вот любопытно, к примеру, где-нибудь в Америке или Израиле такое может быть? с их гипертрофированным вниманием к обращению с детьми? В Румынии, наверное, такое возможно было, во времена Нади Комэнеч и Чаушеску. А в цивилизованных странах? за такие штуки в тюрьму не сажают?
Ну и. Опять о "Необходимо ли унижать ученика? Неисключено, что да..."(с) (и далее по тексту) - как такое соотносится с принципами вальдорфской педагогики?! воля ваша, никак не пойму... или вальдорфским детишкам категорически противопоказано заниматься в кружках хореографии? при ЖЭКе или каком-нибудь Доме детского творчества, или как теперь это называется?
Да, мне тоже непонятно, каким образом в одной ветке утверждается, что школьные оценки негативно влияют на детскую психику, а в другой - "необходимо ли унижать ученика? Неисключено, что да".
"Высокая Духовность воспитывается через унижение, в т.ч. физическое"
Судя по повести Короткова, в училищах прививается не высокая духовность, а актёрское мастерство - педагог кричит на учениц и пугает их как раз таки "бездуховной" акробатикой.
Если педагог будет работать так , как ему платят, то он точно ничему не научит))).
"при вашем отношении к предмету, вам не понять" - все может быть, конечно, но что вы имеете в виду, говоря о моем отношении? не поймите превратно, но мне в самом деле любопытно: делая такой вывод - правильно ли вы поняли предпосылки? в чем, в двух словах, заключается то, что представляется вам моим отношением к предмету? У меня потому, в частности, сомнения в правильности понимания возникают, что, к примеру, мысль о безвременном пенсионерстве большинства танцоров пришлось растолковывать ну оооочень долго, прежде чем вы она увенчалась вашим "ага, поняла".
Вот тут появляется вопрос о социальном составе учащихся балетных школ и процентном отношении тех, кто учится исключительно из любви к искусству, а не из желания уехать из неблагополучной семьи в тьмутаракани. А также вопрос о разном отношении к "интернатским" и "блатным москвичам" (см."Виллисы").
"это не повод всем сразу застрелиться и никого ничему не учить"
Правильно ли я понимаю, что следует оставить всё как есть и не пытаться искать новые формы и методы обучения?
когда вместо человека получают вещь, то и высокое искусство рядом не лежало, не стояло и не прыгало.
Бывшего человека жаль.
Совершенно верно, разные цели. Если цель - это получение качественного продукта - шоу, номера, балета, тогда способы ее достижения - это всего лишь вопрос технологии, и бессмысленно тут подходить с точки зрения этики. О чем уже и говорилось - много страницедней назад))))
Если цель - воспитание, то... Таки да, нужен педагог, и лучше бы качественный. А не бывшая недоприма, хоть бы и сохранившая умение изображать батманы и плие. Пусть даже в дипломе об окончании среднего специального учебного заведения у нее указана специальность "артист балета, преподаватель".
Страницы: Начало ← 74 75 76 77 78 → Конец